Я давно собираюсь подробно рассказать о том, как мы играем с различными развивающими пособиями со «страшными» названиями, типа блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, дроби и квадраты Никитина, Уникуб и т.д. 😉 Буду рассказывать по-порядку. Сегодня, речь пойдет о палочках Кюизенера. Честно скажу, очень долго учила это название и выучила! Я не буду рассказывать вам подробно, что это за набор, из скольких палочек он состоит и все то, что вы можете найти, только введя запрос в Яндексе. Я расскажу вам о то, как мы играем в них. Изначально предполагается, что эти палочки помогут закрепить ребенку понятие числа, как бы потрогать его, но малышу очень сложно объяснить, что самая маленькая палочка – это единичка, а самая большая – десятка.

• Конспект Игры С Палочками Кюизенера
• Игры С Палочками Кюизенера
• Игры С Палочки Кюизенера Для Самых Маленьких

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. В наборе содержатся палочки-призмы 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает. Выпускаемые производителями наборы «чисел в цвете» отличаются количеством, цветовой гаммой и материалом (дерево или пластмасса). Игры на ориентировку в пространстве. Палочки Кюизенера. Развивающие игры Воскобовича. Логические блоки Дьенеша. Игры на развитие внимания. Сегодня расскажу вам как мы играем с этими палочками. Заострять внимание на описание. Игры с палочками Кюизенера — семье как бальзам на душу. Счетные палочки Кюизенера — это набор четырехгранных палочек разной длины (от 1. Игры по использованию палочек Кюизенера на ознакомление с транзитивностью как свойством величины с детьми 6-7 лет. Автор: Кондукторова Наталия Валерьевна, воспитатель МБДОУ городского округа Балашиха «Детский сад комбинированного вида № 20 «Теремок». Описание работы: Предлагаю вашему вниманию игры по использованию палочек Кюизенера на ознакомление с транзитивностью как свойством величины. В работе рассматривается вопросы: понятие «величина», свойства величины. Представленные игры можно использовать в организованной образовательной деятельности и самостоятельной игровой деятельности детей.

Это приходит уже потом, когда и понятие числа и цифры прочно усвоено маленьким человечком. Поэтому я предлагаю начать с игр. Самых банальных и простых. К сожалению, у меня сохранились не все фото наших игр с ними, но что есть, все покажу. Итак, точно не помню, но, кажется, мы начали играть с ними, когда Даше было около 2 лет.

Первое, что я показала ей, так это то, что все палочки разного цвета и разной длины, без привязки к числу. Мы сравнивали палочки с карточками с цветами и учили название этих цветов, потом учились строить из них лесенки. Даша очень любила это простое занятие. Мы строили лесенки разной высоты, разной длины, ходили по ним маленькими игрушками или пальчиками. Когда научились строить лестницы через 1, стали строить через 2, т.е. Палочку (1), потом палочку (3), потом палочку (5) и т.д. Когда заканчивались палочки нужной длины, а продолжать лестницу очень хотелось, то мы просто складывали новую ступеньку из имеющихся палочек, а заодно я проговаривала, что можно вот также и числа складывать и тут же демонстрировала ей примеры на сложение с точками.

Типовой договор купли продажи автомобиля. Образец документа. Пример заполнения. Договор купли-продажи рекламной конструкции.

После лестниц пришла пора составления геометрических фигур из палочек. Сначала мы обкладывали картонные геометрические фигуры палочками, постепенно убирая шаблон и учась выкладывать фигуры без помощников, потом из фигур стали составлять рисунки: домики, елочки и т.д.

Следующим этапом было из палочек. Например, играя в насекомых, мы палочками олицетворяли пчелку, и даже строили для него домик (полностью Дашина инициатива и работа, ей тогда 2,7 было). С помощью палочек очень интересно составлять логиеские последовательности от самых простых до самых сложных. В какой-то момент Дашина страсть победила, и игры из плоскости перешли в объем.

Тут я даже не пыталась руководить. Она сама придумывала себе образы и строила их. Домик для мишки, руины театра или замка (после игр в древние года и эпохи), колодец, кровать и т.д. Такие игры мне очень нравились и нравятся, так как они развивают не только и фантазию, но и координацию рук и умение владеть своими пальчиками. Это же не легко из маленьких скользких палочек выстроить объемную фигуру. Палочки очень хорошо помогают для создания симметричных рисунков и узоров.

Конспект Игры С Палочками Кюизенера

Например, в прошлом году мы провели про снежинки и Даша с большим интересом составляла свои узоры снежинок из палочек. Совсем недавно Даша заинтересовалась готовыми играми и заданиями, которые предлагаются к палочкам Кюизенера.

В чем их смысл? Например, на листе бумаги нарисована девочка, составленная из палочек. Ребенку предлагается внимательно посмотреть, из каких палочек и как кукла составлена, а потом его просят составить такую же, но выше и в другом платье. Ребенок должен сам додумать, какие палочки взять для платья, чтобы кукла была выше и повторить всю композицию с ними.

Или еще пример. В центре нарисован домик, который ребенок должен выложить с помощью палочек.

А потом его просят справа построить такой же, но шире, а слева – выше. Вот и нужно ему самому о многом подумать и реализовать все. Заданий таких очень много и Даша от них в восторге. Есть и последний вид игр –, которые нужно выложить палочками, как мозаикой. Задания делятся от самых простых к самым сложным, и Даша выкладывает их под настроение. Но иногда на одну картинку уходит и по 40 минут, так, что тут надо набраться терпения. Мы растем и учимся новым играм, поэтому не исключено, что очень скоро я расскажу вам о наших новых способах игры с таким интереснейшим пособием!

Данная статья авторская и всецело предназначена исключительно для частного использования, публикация и использование ее на других сайтах или форумах возможна только с моего письменного согласия. Использование в коммерческих целях категорически запрещено. Все права защищены. Автор: Костюченко Мария. Июнь 2018 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс 1 2 3 4 5 6 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30. Рубрики. (82). (47).

(33). (301). (20).

Игры С Палочками Кюизенера

(140). (169). (63). (10). (8).

(14). (30). (5). (16). (164). (41).

(130). (12).

(6). (71). (20). (25). (8). (13).

(4). (22).

(5). (337). (34). (21). (64). (97).

(51). (59). (59).

(13). (424). (24). (38). (37). (48). (44).

(54). (20). (7).

(30). (5). (9).

(2). (4). (16).

(60). (4). (2). (6). (13). (25).

(2).

Игры с палочками Кюизенера Во всем мире широко известен дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Х. Он предназначен для обучения математике и используется педагогами разных стран в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада и кончая старшими классами школы. Палочки Кюизенера называют еще цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками, счетными палочками. Важны они для накопления чувственного опыта, постепенного перехода от конкретного к абстрактному, для развития желания овладеть числом, счетом, измерением, простейшими вычислениями, решения образовательных, воспитательных, развивающих задач и т. С помощью цветных палочек детей также легко подвести к осознанию соотношений 'больше — меньше', 'больше — меньше на.'

Игры С Палочки Кюизенера Для Самых Маленьких

, познакомить с транзитивностью как свойством отношений, научить делить целое на части и измерять объекты, показать им некоторые простейшие виды функциональной зависимости, поупражнять их в запоминании числа из единиц и двух меньших чисел, помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания, умножения и деления, организовать работу по усвоению таких понятий, как 'левее', 'правее', 'длиннее', 'короче', 'между', 'быть одного и того же цвета', 'быть не голубого цвета', 'иметь одинаковую длину' и др. На втором этапе палочки выступают уже как средство обучения арифметике.

Пространственно-количественные характеристики не столь очевидны для детей, как цвет, форма, размер. Открыть их можно в совместной деятельности взрослого и ребенка. При этом взрослый не ограничивается внешним показом и прочтением готовых конфигураций, а дает возможность выбирать действие самому ребенку. Тогда игра будет радостным открытием нового. Ребенок быстро научится переводить (декодировать) игру красок в числовые отношения, постигать законы загадочного мира чисел.

На втором этапе палочки выступают уже как средство обучения арифметике. Пространственно-количественные характеристики не столь очевидны для детей, как цвет, форма, размер. Открыть их можно в совместной деятельности взрослого и ребенка. При этом взрослый не ограничивается внешним показом и прочтением готовых конфигураций, а дает возможность выбирать действие самому ребенку. Тогда игра будет радостным открытием нового. Ребенок быстро научится переводить (декодировать) игру красок в числовые отношения, постигать законы загадочного мира чисел.